Являются ли половые различия в самооценке интеллекта неуловимым явлением? Исследование роли рабочей памяти, творческих способностей и других психологических корреляций у молодых и пожилых людей. Часть 1.
Nov 27, 2023
Абстрактный
Фон:
Хотя существуют исследования, изучающие демографические предикторы самооценки интеллекта (SEI) у молодых людей, SEI в пожилом возрасте изучено мало. Целью данного исследования является изучение влияния дополнительных переменных, таких как самооценка эмоционального интеллекта (SEEQ), физическая привлекательность, здоровье, общий оптимизм, религиозность и рабочая память (WM), на SEI как у молодых, так и у пожилых людей.
Эмоциональный интеллект и память — два разных, но тесно связанных понятия. Эмоциональный интеллект — это способность человека управлять своими эмоциями и эмоциями других людей, включая самоконтроль, межличностное общение, распознавание эмоций и эмоциональное преодоление. Память относится к способности человека запоминать информацию, включая кратковременную, долговременную и рабочую память.
Хотя эмоциональный интеллект и память — разные понятия, между ними существует тесная связь. Лично говоря, уровень эмоционального интеллекта будет влиять на память. Потому что люди с относительно высоким эмоциональным интеллектом будут более уравновешены и рациональны в вопросах мышления и эмоций, без такого большого вмешательства, что способствует улучшению памяти. Если эмоциональный интеллект относительно низок, а перепады настроения относительно велики, это также повлияет на мышление и, естественно, ухудшится память.
С точки зрения межличностного общения уровень эмоционального интеллекта также будет влиять на работу памяти. Когда мы взаимодействуем с другими людьми, нам необходимо помнить имя другого человека, его контактную информацию, хобби и другую информацию. Если наш эмоциональный интеллект относительно высок, мы можем лучше обрабатывать эту информацию, запоминать и использовать ее за короткое время. Напротив, люди с низким эмоциональным интеллектом чаще забывают слова и информацию во время общения.
Кроме того, эмоциональный интеллект и память могут усиливать друг друга. Когда у нас высокий эмоциональный интеллект, мы будем более уверенными и мотивированными, что побудит нас уделять больше внимания вещам и учиться, тем самым улучшая память. А когда наша память улучшится, мы также будем более уверенными и практичными, что приведет к улучшению навыков межличностного общения и эмоционального интеллекта.
Короче говоря, эмоциональный интеллект и память неразделимы и тесно связаны. Мы можем улучшить уровень памяти, улучшая эмоциональный интеллект, а также можем повысить эмоциональный интеллект, улучшая память. Поэтому в повседневной жизни нам следует сосредоточиться на улучшении эмоционального интеллекта и памяти, чтобы они могли способствовать друг другу для достижения положительных результатов. Цистанхе пустынный может значительно улучшить память, поскольку он также может регулировать баланс нейротрансмиттеров, таких как повышение уровня ацетилхолина и факторов роста, которые важны для памяти и обучения. Кроме того, цистанхе пустынной также может улучшить кровоток. Секс способствует доставке кислорода, что может гарантировать получение мозгом достаточного количества питательных веществ и энергии, тем самым повышая жизнеспособность и выносливость мозга.
Нажмите «Знайте добавки для улучшения памяти»
Методы:
Всего 159 молодых (90 женщин, Маг=28.77, SD=8.83) и 152 взрослых (93 женщины, Маг=71.92, SD=6). 84) выполнил измерение SEI, а также вопросы, касающиеся вышеупомянутых переменных. Учитывая, что WM считается очень сильным предиктором интеллекта, нейропсихологическая оценка включала измерение WM и семантический поиск с фонологическими сигналами - словесное хранение и обработку в WM, что оценивалось с помощью задачи вперед по размаху цифр и беглости речи.
Визуальное хранение в WM оценивалось с помощью варианта теста визуальных паттернов, а визуальное хранение и обработка в WM - с помощью задачи блоков Корси (обратно). График положительных и отрицательных аффектов (PANAS-X) также применялся как возможное влияние на когнитивные функции и SEI.
Полученные результаты:
Молодые мужчины оценили свой коэффициент интеллекта (IQ) и эмоциональный коэффициент (EQ) выше, чем молодые женщины. Это не было подтверждено для пожилых людей, для которых неожиданно была обнаружена обратная картина.
Пожилые женщины сообщили о более высоком IQ и EQ, чем пожилые мужчины. Корреляции показали для всех участников, что чем выше они оценили свой IQ, тем выше были их оценки EQ, физической привлекательности, здоровья и религиозности. Никаких существенных корреляций между объективными тестами относительно WM и SEI обнаружено не было, что подтверждает завышение оценок SEI. Возраст, пол, физическая привлекательность и SEEQ были значимыми предикторами SEI.
Обсуждение:
Впервые обнаружена обратная половая разница между возрастными группами в SEI. Предполагаются последствия для отдельных лиц и медицинских работников, участвующих в оценке.
1. ВВЕДЕНИЕ
Самооценка интеллекта (SEI) относится к самооценке людей относительно своих интеллектуальных способностей (Hollig & Preckel, 2005). Хотя SEI вызвал интерес исследователей, как упоминалось в многочисленных обзорах (Freund & Kasten, 2012; Heck et al., 2018; Kaufman, 2012, 2019; Neto, 2019; Syzmanowicz & Furnham, 2011; von Stumm, 2014), большинство исследований обнаруживают слабую или умеренную корреляцию между самооценкой и тестируемыми аспектами интеллекта (Hollig & Preckel, 2005), в то время как другие исследователи утверждают, что существует достаточно точная оценка показателя интеллекта, при этом корреляции между оценками и фактическими показателями варьируются в диапазоне от r Пирсона=.2 и r=.4 (Фурнэм, 2001).
Возможным объяснением этого может быть «предвзятость самооценки» (Felson, 1981), которую можно описать как тенденцию людей оценивать себя таким образом, который соответствует их общей самооценке. Таким образом, человек с высокой самооценкой будет склонен считать себя более умным и способным, чем человек с низкой самооценкой, даже если он действительно демонстрирует более высокий объективный интеллект (Reilly et al., 2022; Syzmanowicz & Furnham, 2011).
Межкультурная перспектива дополнительно выявляет значительные половые различия: молодые взрослые мужчины сообщают о более высоких оценках, чем женщины (Furnham & Grover, 2020) в соответствующих межкультурных исследованиях в Австралии, Австрии, Бразилии, Франции, Иране, Израиле, Малайзии, Новой Зеландии, Южной Африке. Африка, Испания, Турция, Великобритания и США (фон Штумм и др., 2009).
Хотя есть и дополнительные данные, подтверждающие половые различия в таких странах, как Австрия (Stieger et al., 2010), Испания (Perez et al., 2010), Швейцария (Proyer, 2011), Россия (Корнилова, Новикова, 2012). ), Уэльсе (Workman, 2004), Пакистане (Shahzada et al., 2014), Танзании (Dixon et al., 2016), а также Уганде (Furnham & Baguma, 1999), ни одно исследование до сих пор не сравнивало половые различия в SEI в Греции. В качестве предсказателей СЭИ было предложено несколько факторов, таких как пол, предыдущий опыт тестирования интеллекта и экстраверсия (Zhang & Gong, 2001).
Эта проблема «мужского высокомерия, женского смирения» (MHFH) (Furnham et al., 2001) также встречается у подростков (Neto et al., 2009), но не может быть подтверждена объективными различиями в общем интеллекте, поскольку гендерные различия обнаруживаются только у подростков. специфические когнитивные способности и, более конкретно, вербальные и визуально-пространственные задачи, а не психометрический интеллект (Halpernet al., 2011).
Возможный механизм, объясняющий это, может заключаться в том, что люди в целом мотивированы поддерживать свою Я-концепцию в соответствии с традиционными гендерными нормами своего биологического пола, который характеризуется как соответствующий одному полу, а не другому (Maccoby, 1990; Martin & Ruble). , 2004), и эти неявные убеждения о поле и интеллектуальности могут влиять на самоотчеты в форме более высоких оценок и чрезмерной уверенности в своем интеллекте, если они мужчины, и более низких оценок/отсутствия уверенности, если они женщины (Reilly & Mulhern, 1995).
Кроме того, исследования личности подтверждают, что влияние пола и личности в значительной степени независимо (Stieger et al., 2010). Помимо пола, еще одним модератором является уровень образования в отношении самооценки конкретных аспектов интеллекта (Rammstedt & Rammsayer, 2002), поскольку данные подтверждают небольшой эффект образования, при этом более образованные люди склонны давать более высокий SEI (Furnham et al., 2002; Рамштедт и Раммсайер, 2002).
Также исследовался самооценочный эмоциональный интеллект (SEEQ) (Giannouli, 2017a). В целом психометрический интеллект считается преимущественно мужским атрибутом в отличие от эмоционального интеллекта (ЭИ), который воспринимается как преимущественно женский атрибут (Petrides et al., 2004; 2010). Хотя считается, что мужчины оценивают свой пространственный и математический интеллект выше, чем женщины, они, как правило, оценивают более низкий EI, чем женщины (Furnham, 2017). Эти различия между мужчинами и женщинами в отношении EI обратные в другом исследовании, поскольку мужчины считают, что у них более высокий общий ЭИ признака, чем у женщин (Petrides & Furnham, 2000).
С другой стороны, креативность — это новая и до сих пор малоизученная концепция (Giannouli, 2018) в отношении исследований SEI. Опять же было обнаружено, что мужчины дают более высокие оценки, чем женщины, в отношении SEI и творческих способностей (Furnham et al., 2005). SEI и креативность, а также черты личности «Большой пятерки», похоже, предсказывают психометрический интеллект (Furnham et al., 2005).
Хотя были предприняты попытки разработать надежные и достоверные показатели когнитивных способностей у пожилых людей (Herreen & Zajac, 2018), до сих пор объективные когнитивные способности не были тщательно изучены наряду с SEI на больших выборках не только молодых, но и пожилых людей. Предварительные исследования показали расхождения в объективных когнитивных способностях и самоотчетах у пожилых пациентов, у которых диагностирован когнитивный дефицит (Giannouli & Tsolaki, 2015). Таким образом, еще одной значимой переменной, которую следует учитывать при объективном когнитивном тестировании, должна быть рабочая память (WM), которая рассматривается не как изоморфный внутриинтеллектовый фактор, а как очень сильный предиктор (Oberauer et al., 2005).
Наконец, положительные и отрицательные эффекты во время нейропсихологического тестирования также были включены в число игнорируемых возможных влияний на когнитивные функции, а также на SEI (Giannouli, 2017b), основываясь на результатах, подтверждающих, что отрицательные эффекты (например, принимая форму стресса) влияют как на интеллект, так и на интеллект. коэффициент (IQ) и эмоциональный коэффициент (EQ) (Jung et al., 2019), а также данные, подтверждающие, что негативный эффект состояния влияет на самооценку когнитивных функций, особенно у пожилых людей (даже у тех, у кого нет диагноза депрессии [Giannouli & Tsolaki, 2022a ]).
Кроме того, несмотря на отсутствие сообщений о возрастных различиях в SEI, поскольку до сих пор было обнаружено, что мужчины всех возрастов оценивают IQ на 5–15 пунктов выше, чем женщины в западных условиях (Furnham, 2017), повышенный EI и связанное с ним восприятие SEEQ обнаруживаются у пожилой возраст по сравнению с более молодыми взрослыми (Chen et al., 2016; Sharma, 2017).
Что касается творчества, ведутся открытые дебаты о неблагоприятном воздействии возраста на пожилую жизнь (Lindauer, 2003; Nakamura & Csikszentmihalyi, 2003), поскольку в некоторых исследованиях возрастные различия являются недостатком пожилых людей (например, Abra, 1989; Ruth & Birren). , 1985), но в других исследованиях имеются противоположные результаты, показывающие, что креативность, а также восприятие креативности не снижаются в более поздние годы жизни (например, Fisher& Specht, 1999; Lorenzen-Huber, 1991). Стоит отметить, что существует множество исследований о половых и возрастных различиях в переменных WM, подтверждающих преимущество мужчин в визуально-пространственных WM (Voyer et al., 2017), но для вербальных WM сообщается о женском преимуществе (Voyer et al., 2017). ., 2021).
Оценки физической привлекательности и физического здоровья были изучены в недавнем исследовании SEI, которое показало высокую положительную корреляцию, что означает, что те, кто высоко оценивает свой IQ, также считают, что они более привлекательны и здоровы (Furnham & Grover, 2020). Оценки самовосприятия привлекательности мужчин и женщин существенно не различаются (Talbot, 2012), но существуют противоречивые данные относительно физического здоровья: было обнаружено, что женщины склонны оценивать свое здоровье как «плохое» и в среднем сообщают о большем количестве симптомов, чем мужчины. (Anson et al., 1993), в то время как другие исследования подтверждают, что независимо от бремени заболевания таких половых различий не существует (Sood et al., 2019).
Что касается религиозности, только одно исследование изучило ее влияние на SEI, выявив значительную положительную корреляцию (Furnham & Grover, 2020), но нет данных в условиях, где доминирующая религия не является протестантской или католической, как в случае с Грецией. Результаты, полученные в религиозной и культурной среде греческой православной церкви, подтверждают умеренную положительную корреляцию между самооценкой и воспринимаемой религиозностью (Giannoulis & Giannouli, 2020a), а также между ЭИ и религиозностью (Giannouli & Giannoulis, 2020). Соответствующие предыдущие исследования не подтверждают отсутствие половых различий в религиозности между здоровыми греками молодого и старшего возраста (Giannoulis & Giannouli, 2020b).
Основываясь на вышеизложенном, данное исследование направлено на расширение предыдущих исследований (Furnham & Grover, 2020) путем изучения SEI и его гипотетических корреляций, таких как SEEQ, рейтинги физической привлекательности, здоровья, оптимизма и религиозности, а также оценки творческих способностей и объективных когнитивных способностей. такие функции, как WM, впервые в Греции среди участников разного возраста. Таким образом, в этом исследовании рассматриваются два важных исследовательских вопроса, а именно: (1) присутствуют ли часто сообщаемые половые различия в SEI в выборках пожилых людей и (2) каковы психологические корреляты в пожилом возрасте по сравнению с более молодыми людьми?
Выбор различных возрастных групп был основан на том факте, что все предыдущие исследования в основном были ориентированы на молодых людей (например, студентов бакалавриата [Zhang & Gong, 2001] и/или молодых взрослых [Furnham & Grover, 2020]). Кроме того, поскольку культурные особенности могут влиять не только на восприятие, отношение и убеждения, но и на когнитивные способности (Lezak et al., 2012), это первое исследование, в котором представлены данные из Греции.
2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ
2.1 Участники
Всего было 311 взрослых, из них 128 мужчин и 183 женщины. В среднем им было 55.86 лет (SD=23.00). Средняя продолжительность формального образования для всей выборки составила 11,08 (SD=4,39). Точнее, 159 человек были молодыми людьми (90 женщин; Маг=34.77, SD=8.83; Образование=14.35, SD=1.39) и 152 были членами сообщества. - проживающие пожилые люди (93 женщины; Маг=77.92, SD=6.84; Образование=7.65, SD=3.79). Две возрастные группы имели схожее гендерное распределение (χ2(1)=0,673, p=0,422). Участники были набраны из числа добровольцев, которые ранее участвовали в исследовании когнитивного старения и не получили финансовой компенсации (Giannouli, 2018).
Выбор 65 лет в качестве порогового значения для группировки молодых и пожилых людей (определяемых здесь как лица в возрасте старше или равного 65 годам) был основан на том факте, что большинство исследований во всем мире приняли хронологический возраст 65 лет как определение «пожилого человека». или пожилой человек. Хотя некоторые участники из группы пожилых людей (старше 65 лет) принимали лекарства, связанные с сердечно-сосудистыми заболеваниями, у них не было официального диагноза когнитивного дефицита/нейрокогнитивного расстройства, и они набрали более 27 баллов по греческой версии мини-теста. -Обследование психического состояния (MMSE), которое используется для исключения нейрокогнитивных расстройств. Этот тест был включен, поскольку предыдущие исследования подтверждают переоценку когнитивных способностей при деменции самими пациентами (Giannouli & Tsolaki, 2021).
Критериями исключения для обеих групп молодых и пожилых участников были история психиатрической, неврологической зависимости или зависимости от психоактивных веществ, травмы головы или любое другое заболевание в анамнезе (включая значительные нарушения восприятия, такие как нарушения зрения и/или слуха, которые не корректируются в достаточной степени с помощью вспомогательных средств). ), которые могут повлиять на нейропсихологическую работоспособность и на людей, не являющихся носителями греческого языка.
2.2 Анкета оценок
Участников попросили оценить по шкале от 0 до 100, как в оригинальном исследовании Фернхэма и Гровера (2020), их общий интеллект (мужской=77,92, стандартное отклонение=13,01). ; Женский=74.92, SD=13.30;t(309)=2.016,p=.04), EI (Мужской=76. 79, SD=12.71; Женский=77.06, SD=10.96;t(309)=0.199, p=.842) , физическое здоровье (Мужской=75.01, SD=14.24; Женский=77.02, SD=38.40; t(309)=0. 564, p=.573) и физическая привлекательность (мужской=76.73, SD=12.93; женский=76.95, SD=10.93 ;t(309)=0.163, p=.870).
Используя 9-балльную шкалу от 1=Совсем нет до9=Очень, они оценили, насколько они оптимисты (Мужской=3.21, SD {{5}) }.08; Женщина=3.32, SD=1.12; t(309)=0.873, p=.383) и насколько они были религиозны (Мужчина { {16}}.03, SD=1.71; Женский=4.13, SD=1.81;t(309)=0.489, p {{27 }} .625).
2.3 Нейропсихологические тесты
Различные аспекты WM оценивались с помощью четырех стандартизированных нейропсихологических тестов, для которых имеются исследовательские данные об их пригодности для греческого населения, а именно: тест зрительных паттернов, задание на корсиблоки (состояние назад), диапазон цифр вперед и задание на беглость речи. Хотя исследования продемонстрировали противоречивые данные относительно характеристики этих тестов как подходящих для оценки WM или кратковременной памяти (STM) (Engle et al., 1999; Shao et al., 2014; Shipstead et al., 2016), исследования, с другой стороны, подтверждает, что пространственный WM оценивается с помощью задачи блоков Корси (Higoet al., 2014; Milner, 1971), способность вербального хранения WM отражается в диапазоне цифр вперед (Kremen et al., 2008), WM необходим для беглость букв и категорий (Rende et al., 2002), а тест визуальных паттернов используется в протоколах нейропсихологической оценки WM (Brown et al., 2012; Kouvatsou et al., 2019).
For more information:1950477648nn@gmail.com
