Экспериментальное исследование питательного эффекта фенилэтаноидных гликозидов Cistanche

Как делают ЦистанхеФенилэтаноидные гликозидыулучшить память?

Ключевые слова: Цистанхе; фенилэтанолгликозиды; Обучение и память

Цистанхеназывается Гоблин, Даюн и т. д. Его также называют «Чагангаоя» на монгольском языке. Впервые она была опубликована в «Материа Медика Шэнь Нуна» и была отмечена как высшая степень. В мире насчитывается около 18 видов мясной золы. Существует около 4 видов и 1 вариант. Современные фармакологические исследования показали, что паста из мясной золы обладает функциями усиления иммунной функции организма, улучшения памяти и омоложения. В этой статье в основном изучается влияниеЦистанхеФенилэтаноидные гликозидынаспособность к обучению и памятимышей, устанавливает модель нарушения обучения и памяти, вызванного счетом, наблюдает и оценивает его ноотропные эффекты и разъясняет механизм действия. Изучить влияние метоксина на ацетилхолинэстеразу и антиоксидантные ферменты.

Для получения дополнительной информации свяжитесь с ali.ma@wecistanche.com

Нажмите на Cistanche para que sirve для памяти

1 Материал и методы

1.1 Лекарственные материалы, тест-агенты и основные инструменты

Мясное пюре было приобретено в аптеке больницы Чжунмэн во Внутренней Монголии, а гидробромид – в Национальном институте контроля фармацевтических и биологических продуктов. Остальные реактивы были национальной аналитической чистоты. Ротационный испаритель был приобретен у Shanghai Yarong Biochemical Instrument Co., Ltd.; квадратный водный лабиринт был предоставлен Институтом фармацевтических исследований Китайской академии медицинских наук; оборудование для водного лабиринта Морриса и программное обеспечение для анализа записей поведения были предоставлены компанией Shanghai Jiliang Software Technology Co., Ltd.;

1.2 Экспериментальные животные

Чистые мыши Куньмин весом 20 ± 2 г, наполовину самцы и наполовину, были приобретены в Центре экспериментальных животных Университета Внутренней Монголии (номер животного YXQ (Монголия) 2002-0001), свободно пили и ели, чередуя свет и темноту. на 12 часов.

1.3 Приготовление коктейля с фенетиловым спиртом Rouhuanrong

Возьмите 30 г пасты из высушенной мясной золы, растолките ее и пропустите через 20-сетчатое сито. Добавьте 8-кратное количество 70-процентного этанола, экстрагируйте 70Y, дважды экстрагируйте, объедините два экстракта и высушите вымораживанием при низкой температуре.

1.4 Группировка экспериментальных животных и создание модели нарушений обучения и памяти, вызванных скополетином

Предварительно экранируйте мышей и выберите животных, найденных на платформе через 120 секунд, для эксперимента. Мыши были случайным образом разделены на 5 групп по 15 мышей в каждой группе, а именно нормальная группа, группа базовой модели East Shizhu и группы с тремя дозами (10 мкг, 20 мг/кг, 40 мг/кг)Цистанхе Фенилэтаноидные гликозиды. Установление модели нарушений обучения и памяти, вызванных серотонином, проводили по эталонному методу (4).

1.5 Тест поведения в канальном (квадратном) водном лабиринте

Каждую модельную и контрольную группу животных по очереди подвергали эксперименту в водном лабиринте. Путь в первый d включал 1 тупик, во 2-й день было 2 тупика, в 3-й день было 3 тупика, а в 4, 5, 6 и 7 день было всего четыре. Слепой конец. Тренируйтесь два раза в день и записывайте, сколько раз каждое животное входит в тупик во время плавания и время плавания. Если он не сойдет на берег в течение 120 с, он считается как 120 с.

1.6 Тест поведения в водном лабиринте Морриса

Эталонный метод ⑸ измеряет долю времени плавания в квадранте, где находится исходная платформа, за 120 с, количество раз, когда она пересекает местоположение платформы (т. е. количество челноков), и время, когда она впервые достигает исходной платформы и рассчитать задержку.

1.7 Определение активности СОД и МДА в ткани головного мозга и определение содержания холинэстеразы в коре головного мозга

Обратитесь к инструкциям набора, чтобы взять мозговую ткань и определить активность ацетилхолинэстеразы. У другой части животных собирали цельную кровь и ткани головного мозга согласно инструкции набора для определения содержания МДА и СОД.

1.8 Статистический анализ

Данные выражены как среднее ± S, разница между каждой группой сравнивается с программным обеспечением Excel, и сравнение между группами используется и проверяется. п<0.05 is="" considered="" as="" a="" significant="">

2. Экспериментальные результаты

2.1. Эффект Ронгронгафенилэтаноидные гликозидыоксим на модели нарушения обучения и памяти малый К

2.11. Результаты квадратного водного лабиринта

Результаты эксперимента представлены в таблице 1. В эксперименте с квадратным водным лабиринтом количество ошибок и время, необходимое для нахождения конечной точки у мышей в группе подсчета очков, значительно отличаются от таковых в нормальной группе (P v 0.01). Гликозид оказывает значительное влияние на улучшение обучения и памяти. В группах 20 мг/кг и 60 мг/кг он может значительно снизить количество столкновений (P<0.05) and="" significantly="" shorten="" the="" time="" to="" find="" a="" safe="" island=""><>

2.2 ВлияниеЦистанхе фенилэтаноидные гликозиды наАктивность MDA, SOD и ацетилхолина в группе модельных мышей в головном мозге

Цистанхе фенилэтаноидные гликозиды может повышать активность СОД в тканях головного мозга и значительно снижать содержание МДА, что свидетельствует о том, чтоЦистанхе фенилэтаноидные гликозидыобладают антилипидным эффектом перекисного окисления. Скополамин может значительно повышать содержание АХЭ в эндотелиальных тканях мозга мышей, тогда как группа скополамина может значительно снижать активность ацетилхолинэстеразы.

3. Обсуждение

Обучение и память являются высокоуровневыми функциями мозга и необходимым условием интеллекта. Скополамин — антихолинергический препарат центрального действия. Блокируя центральные М-холинорецепторы, он угнетает кратковременную память мышей после обучения и обучения. Он действует на звено приобретения памяти и вызывает аналогичные модели памяти и когнитивных нарушений.Цистанхе фенилэтаноидные гликозидыэффективны для скополамина. Возникающая в результате дисфункция обучения и памяти имеет очень хороший терапевтический эффект. В эксперименте с квадратным водным лабиринтом введениеЦистанхе фенилэтаноидные гликозидыпозволяет значительно сократить время поиска платформы и уменьшить количество ошибок; в эксперименте Морриса с водным лабиринтом.Цистанхегруппа может значительно сократить инкубационный период и время на поиск платформы.

МДА отражает степень повреждения перекисным окислением липидов в организме. После введения скополамина он значительно увеличивает содержание МДА в головном мозге и значительно снижает активность СОД, что свидетельствует о связи вызванных скополамином нарушений обучения и памяти с перекисным окислением липидов в головном мозге. Значительный анти-липидный эффект перекисного окисления. В то же время это также одна из фармакологических основ леченияБолезнь Альцгеймера.Ацетилхолин играет важную роль в обучении и памяти. АХ катализируется и синтезируется ХАТ в головном мозге и расщепляется АХЭ с образованием метаболического цикла АХ. В модельной группе скополамина АХЭ была аномально увеличена в коре головного мозга, что вызвало гидролиз АХГ выступающей щели, что привело к быстрому снижению способности животного к обучению и запоминанию. Однако активность ACHE может быть значительно снижена после введения гряды фенетилового спирта клейкого риса. Восстановите ACH выступающего зазора.

Короче говоря, этот эксперимент показал, чтоЦистанхе фенилэтаноидные гликозидыможет значительно улучшить функции обучения и памяти, и это улучшение обучения и памяти связано с анти-мозговым перекисным окислением липидов и снижением активности ACHE. Исследования по улучшению функций обучения и памяти цистанхе. Дальнейшее развитие лекарственных растений совершенствует фармакологическую базу.