Префронтальная транскраниальная стимуляция постоянным током в целом улучшает обучение, но не избирательно усиливает преимущества целевой реактивации памяти при консолидации памяти бодрствования. Часть 2

2.2. Материал

Нейтральный и отрицательный список несвязанных между собой пар французских слов (18 пар/список) были выбраны на основе их эмоциональной валентности (нейтральная=16,19 ± 13,7 против отрицательной=77,67 ± 19,8,t(1) , 70)=15.33, p < 0,0001 [57]);

Существует сильная связь между эмоциональной валентностью и памятью. Эмоциональная валентность относится к субъективной оценке человеком переживаемой эмоциональной стимуляции, включая положительные и отрицательные эмоции. Память – это способность человека приобретать, сохранять и воспроизводить информацию в жизни.

Исследования показывают, что положительные эмоции положительно влияют на память. Более высокий уровень положительных эмоций может стимулировать жизнеспособность мозга и улучшить функции внимания и памяти. Напротив, негативные эмоции вредят памяти. Негативные эмоции могут мешать нормальному функционированию когнитивных функций, приводя к таким проблемам, как невнимательность и неспособность сконцентрироваться, что влияет на качество воспоминаний.

Кроме того, эмоциональная валентность также влияет на оценку вещей памятью. Например, люди часто способны более глубоко запоминать и переживать некоторые более эмоциональные ситуации или события, что может помочь нам лучше понимать подобные ситуации и справляться с ними. В то же время положительная эмоциональная оценка может также улучшить отношение и значение воспоминаний к определенным вещам, тем самым влияя на наши повседневные решения и действия.

Следовательно, поддержание положительной эмоциональной валентности может оказать положительное влияние на память. Мы можем повысить уровень положительных эмоций различными способами, например, поддерживая в жизни отношение любви и благодарности, занимаясь спортом и участвуя в занятиях, которые нам нравятся. В то же время мы должны стараться изо всех сил избегать негативных эмоциональных влияний, таких как чрезмерная тревога, беспокойство, депрессия и другие эмоциональные воздействия. Только поддерживая положительную эмоциональную валентность, мы можем лучше переживать и чувствовать прекрасные вещи в жизни и улучшать нашу память. Видно, что нам необходимо улучшить память, а Cistanche Deserticola может значительно улучшить память, поскольку Cistanche Deserticola обладает антиоксидантным, противовоспалительным и омолаживающим действием, что может помочь уменьшить окислительные и воспалительные реакции в мозге, тем самым защищая здоровье нервной системы. Кроме того, Cistanche Deserticola может также способствовать росту и восстановлению нервных клеток, тем самым улучшая связь и функцию нейронных сетей. Эти эффекты могут помочь улучшить память, скорость обучения и мышления, а также предотвратить развитие когнитивной дисфункции и нейродегенеративных заболеваний.

Нажмите «Знайте добавки для улучшения памяти»

Два списка были приравнены по лексической частоте (нейтральная {{0}}.06 ± 67,5 против отрицательной=56.14 ± 86.2, t( 1, 70)=0.11, p=0.91 [58]), имиджевая валентность (нейтральная=5.43 ± 1,6 против отрицательной=4.85 ± 1,5); , t(1, 70)=-1,55, p=0,12 [59]), количество слогов (нейтральное=1,75 ± 0,7 против отрицательного {{35}); }.97 ± 0,7, t(1, 70)=1.32, p=0.19) и количество букв (нейтральное=5.86 ± 1,5 против. отрицательный=6,38 ± 1,8, t(1, 70)=1,34, p=0,19).

Каждая пара слов случайным образом ассоциировалась с определенным звуком (продолжительностью 6 с), взятым из международной базы данных Affective Digitized Sounds (IADS, Bradley and Lang, 2007). Нейтральным парам слов сопоставлялись нейтральные звуки, а парам отрицательных слов — отрицательные звуки.

Отрицательные звуки были выбраны на основе высокого уровня возбуждения и низкого уровня приятности по {{0}}балльной шкале Лайкерта [60], тогда как нейтральные звуки были выбраны в соответствии со средним уровнем возбуждения и средним уровнем приятности (среднее удовольствие IADS). рейтингнейтральный=4.94 ± 0.21 против отрицательного=2.12 ± 0.38, t(1, 34)=26.92, p < 0.001; средний рейтинг IADSarousal нейтральный=4,93 ± 0,8 против отрицательного=7,34 ± 0,5, t(1, 34) {{26} } -10,48, р < 0,001).

2.3. Процедура

Процедура эксперимента показана на рисунке 1. Все участники начинали с этапа кодирования, во время которого каждая из пар слов 36- отображалась одна за другой на экране компьютера в течение 6 секунд, в то время как соответствующий звук передавался через наушники.

Между каждой парой слов в течение 4 с отображался желтый крестик-фиксация. Он стал красным за 1 с до появления следующей пары. Пары слов 36- были представлены дважды в случайном порядке. Затем участникам был проведен тест на немедленное запоминание по подсказкам (IRT): первое слово каждой пары отображалось на экране вместе с соответствующим звуком, и участники должны были ввести соответствующее слово.

Правильный ответ затем отображался на экране, чтобы способствовать безошибочному обучению. Если общий балл запоминания участника был ниже минимального критерия в 75% правильных ответов, отображались неправильно вспомненные пары слов, а затем снова проводилось IRT для всех пар до тех пор, пока эффективность запоминания участников не составляла не менее 75%. После этого учебного занятия участников усадили в удобные кресла и попросили спокойно отдохнуть в течение 20 минут (период бодрствующего отдыха), слушая серию звуков. Им псевдослучайным образом было назначено одно из четырех возможных условий.

В условиях только TMR (n=16 участников) половина звуков (девять нейтральных и девять отрицательных), связанных с выученными парами слов, произносились три раза каждый, что в общей сложности составило 54 слуховых стимуляции.

Длительность каждого звука составляла 6 с, а интервал между стимулами случайным образом колебался от 6 до 12 с. В состоянии TMR-анодального левого tDCS участникам (n=17) вводили протокол TMR и получали параллельный tDCS с анодом над левым DLPFC и катодом над правым DLPFC.

Состояние TMR-анодального правого tDCS (n=20) было идентично состоянию TMR-анодального левого tDCS, за исключением того, что полярность электродов была обратной (правый анод/левый катод на tDCS). В состоянии tDCS с имитацией TMR (n=16) tDCS доставлялась только в течение 15 с в начале процедуры TMR.

Сразу после 20-минутного периода стимуляции участникам было предложено задание на острое запоминание (RT1) всех пар слов, представленных на сеансе обучения. RT1 был идентичен задаче на немедленное запоминание (IRT), за исключением того, что участники не получали никакой обратной связи о правильности своих ответов и не было порогового балла.

Неделю спустя участникам был проведен второй сеанс вспоминания с подсказками (RT2) в тех же условиях и в то же время дня, что и RT1.

Субъективную сонливость и объективную бдительность оценивали в начале сеансов обучения (KSS 1, PVT 1), RT1 (KSS 2, PVT 2) и RT2 (KSS 3, PVT 3) с использованием Каролинской шкалы сонливости (KSS, [61]) и 10-минутная версия задачи психомоторной бдительности (PVT, [62]) соответственно.

2.4. Транскраниальная стимуляция постоянным током

Здесь мы выбрали двусторонний монтаж дорсолатеральных префронтальных электродов, который используется в нескольких когнитивных и клинических исследованиях (например, обзор см. в [36,63]). Концептуально, двусторонняя префронтальная стимуляция должна усиливать эффекты стимуляции под каждым электродом из-за транскаллозальной связи, т. е. анодная tDCS, повышающая возбудимость, будет еще больше снижать активность контралатеральной префронтальной коры из-за усиления транскаллозального торможения, а катодная стимуляция будет оказывать антагонистическое воздействие на контралатеральную префронтальную кору.

Таким образом, при таком расположении электродов можно предположить своего рода латеральный эффект усиления. Примечательно, что мы решили не располагать возвратный электрод в супраорбитальной области рядом с близлежащими вентральными префронтальными областями, которые участвуют в обработке эмоций и, таким образом, сами по себе могли оказывать влияние на когнитивные функции, что сделало бы интерпретацию результатов трудной и неоднозначной в отношении локализации. эффектов.

Пара пропитанных физиологическим раствором губчатых электродов (50 × 70 мм) располагалась на скальпатных участках F3 и F4 (рис. 2) в соответствии с международной системой размещения электродов 10–20, определенной с использованием системы локации Beam F3 [64].

Стимуляцию постоянным током осуществляли с помощью DC-Stimulator Plus (Rogue Solutions, Кардифф, Великобритания), работающего в соответствии с опубликованными рекомендациями по безопасности [65]. В состоянии левого tDCS стимуляция была анодной (возбуждающей) на F3 и катодной (тормозящей) на F4. В правильном состоянии tDCS полярность была изменена (анод на F3 и катод на F4). Сила тока была установлена ​​на уровне 1 миллиампер, что соответствует плотности тока 0,029 мА/см2.

Стимуляция возрастала в течение {{0}} с до 1 мА, затем стабилизировалась в течение 20-минутного плато и исчезала до 0 мА в течение 10 с. Плато длилось всего 15 с в состоянии имитации tDCS, затем стимуляция прекращалась после затухания.

Участники не знали о типе стимуляции. Ослепление обеспечивалось присутствием двух экспериментаторов. Один готовил параметры стимуляции, тогда как второй, который взаимодействовал с участником и отвечал за различные этапы эксперимента, не знал о параметрах стимуляции.

3. Результаты

3.1. Сонливость и бдительность

Повторное измерение ANOVA, проведенное по оценкам субъективной сонливости (KSS) внутри факторного момента (KSS 1 (обучение) против KSS 2 (RT1) против KSS 3 (RT2)) и факторного состояния между субъектами (TMR-анодальный левый tDCS). , TMR-анодальная правая tDCS, TMRsham tDCS и только TMR) не выявили существенных различий в показателях сонливости от обучения (3,42 ± 1,7) до извлечения информации (RT1=3.19 ± 1,1, RT2=3). 45 ± 1,6, F(3, 65)=0.48,p=0.627). Основной эффект условия и условия по моментному взаимодействию также был незначимым (все ps > 0.370).

Аналогичный анализ был проведен по двум параметрам PVT, а именно, коэффициенту вариации и обратному RT (среднее 1/RT; [66]). Опять же, не было обнаружено никаких различий между сеансом кодирования и сеансом воспроизведения, а также с использованием коэффициента вариации (PVT1=0.168 ± 0.08 против PVT2=0.159 ± 0.06, PVT{{10}}.162 ± {{30}}.05, F(3, 65) {{16 }}.81,p=0.396) или обратное RT (PVT1=0.0029 ± 0,0004 против PVT2=0.0030 ± 0,0005,PVT3=0.0030 ± 0,0003, F(3, 65)=0.49, p=0.488). Основные эффекты условия и помоментного взаимодействия также были незначительными (все ps > 0,311).

В целом, эти результаты указывают на отсутствие существенных различий между сеансами кодирования и воспроизведения в состояниях сонливости и бдительности, а также на то, что эти состояния не модулируются промежуточным введением tDCS и TMR.

3.2. Сеанс обучения перед стимуляцией (IRT)

ANOVA с повторными измерениями, рассчитанный по количеству правильно извлеченных пар слов в задаче в конце обучения (IRT) с указанием внутрисубъектных факторов (с указанием или без указания) и эмоций (нейтральных или отрицательных) и состояния фактора между субъектами ( TMR-анодальный левый tDCS, TMR-анодальный правый tDCS, TMR-фиктивный tDCS и только TMR) выявили только основной эффект эмоций (F(1, 65)=35.16, p < 0 .001, частичное η2=0.351) с лучшим обучением для нейтральных слов (среднее значение ± стандартная ошибка 89,81 ± 0,98%), чем для пар отрицательных слов (79,65 ± 1,1%; рисунок 3), хотя производительность была выше порогового показателя в 75% для обеих категорий.

Никаких существенных различий в показателях поиска не наблюдалось между парами слов, которые должны быть воспроизведены впоследствии, и парами слов, которые не должны быть впоследствии воспроизведены (F(1, 65)=0.13, p=0.717, частичное η{{ 6}}.002), ни между четырьмя условиями (F(3, 65)=0.93, p=0.433, частичное η{{ 14}}.041). Все остальные основные эффекты и эффекты взаимодействия были незначительными (все ps > 0,174, частичное η2 <0,054). Следовательно, условия перед стимуляцией были одинаковыми во всех четырех экспериментальных условиях.

3.3. Сеанс тестирования сразу после стимуляции (RT1)

ANOVA с повторными измерениями, рассчитанный по проценту правильно вызванных пар слов с внутрисубъектными факторами эмоций (нейтральные или отрицательные пары слов) и сигналами (с сигналами или без сигналов) и состоянием фактора между субъектами (TMR-анодальный левый tDCS, TMR -анодальная правая tDCS, TMR-фиктивная tDCS и только TMR) выявили основной эффект условия (F(3, 65)=4.58, p=0.006, частичное η{{13 }}.174).

Был основной эффект сигнала (F(1, 65)=6.78, p=0.001, частичный η2=0.094) с более высоким отзывом для сигнала (82,90 ± 1,7). %), чем пары слов без реплик (79,34 ± 1,7%). Кроме того, наблюдалось значительное влияние взаимодействия условий (F(3, 65)=4.41, p=0.006; частичное η2=0.169; см. рисунок 4).

Эффект взаимодействия сигналов с помощью эмоций не был значимым (F(3, 65)=0.69, p=0.410, частичное η2=0.010), как и состояние, вызванное сигналом по эффекту эмоционального взаимодействия (F(3, 65)=0.64, p=0.595, частичное η2 =0.029). Точно так же состояние, вызванное эмоциями, не было значимым (F(1, 65)=0.86,p=0.467, частичное η2=0.038).

Плановые сравнения, проведенные в условиях значимого фактора между субъектами, показали, что снижение памяти было значительно ниже в условиях, в которых участники получали реальную электрическую стимуляцию (TMR-анодальная левая tDCS 88,82 ± 3,10% и TMR-анодальная правая tDCS 83,75 ± 3,05%) чем в условиях, когда электростимуляция не применялась или применялась имитация (TMR-имитация tDCS 76,01 ± 2,93% и только TMR 74,94 ± 3,10%; F(1, 65)=12.58,p < 0,001, частичное η 2=0.157).

Отдельное сравнение реальных tDCS (TMR-анодальная левая tDCS и TMR-анодальная правая tDCS) и фиктивных (TMR-имитация tDCS) условий подтвердило лучшую производительность в реальных условиях tDCS (F(1, 51)=8.89, p=0.004, частичное η2=0.148).

Сравнение условий TMR-анодального левого tDCS и TMR-анодального правого tDCS было несущественным (F(1, 31)=1.86, p=0.18; частичное η{{ 9}}.057).

Аналогичным образом, не было обнаружено существенных различий между условиями TMR-фиктивного tDCS и условиями только TMR (F(1, 34)=0.05, p=0.82; частичное η2=0. 002).

For more information:1950477648nn@gmail.com