Выбор в рабочей памяти требует ресурсов: одновременные задачи влияют на эффект ретро-сигнала

Контакт:joanna.jia@wecistanche.com/ WhatsApp: 008618081934791

Cistanche herba может улучшить память

Инь-тин Линь 1, Эдита Сасин 1 и Дэрил Фуни 1

Принято: 26 декабря 2020 г. / Опубликовано онлайн: 19 февраля 2021 г.

# Автор(ы) 2021

Абстрактный

В парадигме ретро-подсказок после запоминания набора объектов людям предлагается запомнить только подмножество. УлучшенныйПамятьиз ретро-подсказки предполагает, что процессы выбора могут принести пользу элементам, хранящимся в рабочей памяти. Делает выбор в работеПамятьтребует внимания? Если это так, задача, требующая внимания, должна разрушить ретро-стимулирующие эффекты. Исследования с использованием парадигмы двух задач дали неоднозначные результаты, и только в одном исследовании (Janczyk & Berryhill, Attention, Perception, and Psychophysics, 76 (3), 715–724, 2014) было показано снижение эффекта ретро-сигнала за счет вторичной задачи. Здесь мы исследуем потенциальную проблему в этом исследовании — временное перекрытие ответа на вторичную задачу сПамятьтестовая презентация. Это поднимает вопросы о том, не было ли второстепенной задачей нарушение процессов отбора вПамятьили влиял наПамятьотклик. Мы воспроизвели их парадигму, вставив задачу различения тонов на смещении ретро-метки, но мы также включили условие, при котором задача различения тонов иПамятьtest были временно разделены. В эксперименте 1 выполнение задания на тон не нарушило эффект ретро-сигнала. В эксперименте 2 мы добавили задание на артикуляционное подавление, как в исследовании Янчика и Беррихилла, и обнаружили, что требование выполнить задание на тон ухудшает эффекты ретро-сигнала. Это ухудшение не зависело от того, были ли тон иПамятьзадачи пересекались. Эти результаты показывают, что внутренняя расстановка приоритетов может быть нарушена интерференцией двух задач, но может возникнуть только тогда, когда такая интерференция достаточно устойчива, например, из-за переключения между несколькими задачами.

Ключевые слова Зрительная рабочая память. Внимание. Двойная производительность

Введение

Внимание может быть направлено вовне, чтобы выбрать соответствующий сенсорный вход, отфильтровывая вход, который не имеет отношения к текущим целям. Предыдущие исследования показали, что использование предварительных сигналов для привлечения внимания к соответствующим местам в пространстве восприятия улучшает последующую обработку и кодирование визуальных стимулов в этих местах (Griffin & Nobre, 2003; Posner, 1980; Schmidt, Vogel, Woodman, & Luck, 2002). ). Интересно, что отбор происходит и в работеПамять(WM), кратковременное хранение информации, больше недоступной для органов чувств. Примером этого являются исследования с использованием парадигмы ретро-киев (Griffin & Nobre, 2003; Landman, Spekreijse, & Lamme, 2003). В этой парадигме участники кодируют набор визуальных объектов, а затем получают инструкции по реплике для

Факультет психологии, Нью-Йоркский университет Абу-Даби, остров Саадият, Абу-Даби, Объединенные Арабские Эмираты

какие из этих объектов следует запомнить. Ретро-метка предмета улучшаетсяПамятьпроизводительность для этого элемента по сравнению с состоянием, в котором необходимо запомнить все элементы. Это преимущество известно как эффект ретро-метки.

Что и восприятие, и работаПамятьвключать полезные аспекты отбора с похожими свойствами, привел к идее, что существует общий механизм, лежащий в основе обеих форм отбора (Chun, Golomb, & Turk-Browne, 2011; Gazzaley & Nobre, 2012; Kiyonaga & Egner, 2013; см. также Janczyk & Reuss, 2016; Tanoue & Berryhill, 2012). С этой точки зрения, возможность предоставления предпочтительного доступа и хранения выбранных элементов в памяти будет связана с переключением внимания (аналогично тому, как внимание переключает восприятие). В качестве альтернативы может случиться так, что процессы выбора, которые создают приоритеты в памяти, не пересекаются с вниманием или, возможно, с автоматическими процессами. Конечно, внимание не является единым процессом, и здесь мы спрашиваем, как соотносится целенаправленное управление вниманием в восприятии с таковым вПамять.

Один из способов проверить это — использовать парадигму двух задач. Если эффект ретро-сигнала возникает из-за процессов внимания, то выполнение требующей внимания задачи во время парадигмы ретро-сигнала должно ослабить эффекты ретро-сигнала. Однако,

исследования, в которых использовался подход с двумя задачами для изучения того, участвуют ли ресурсы внимания в эффекте ретро-сигнала, дали неоднозначные результаты. Несколько исследований показали, что эффект ретро-метки устойчив к вмешательству со стороны второстепенной задачи, такой как задача визуального поиска (Hollingworth & Maxcey-Richard, 2013), задача классификации цвета (Rerko, Souza, & Oberauer, 2014). , или задачу классификации цифр (Makovski & Pertzov, 2015). Эти исследования предоставили доказательства того, что ретроспективный эффект не требует постоянного внимания. Кроме того, на эффект ретро-метки не влияют визуальные маски, представленные после реплики (Barth & Schneider, 2018; Makovski & Jiang, 2007; Schneider, Barth, Getzmann, & Wascher, 2017; van Moorselaar, Gunseli, Theeuwes, & Olivers). , 2015). Эти результаты могут свидетельствовать о том, что процессы внимания, которые приводят к эффекту ретро-сигнала, являются автоматическими и, таким образом, не подвергаются вмешательству со стороны другой задачи или обработки, требующей внимания.

С другой стороны, другие исследования показали, что для полного развития эффекта ретро-сигнала требуется некоторое время (Pertzov, Bays, Joseph, & Husain, 2013; Souza, Rerko, & Oberauer, 2014, 2016; Tanoue & Berryhill, 2012; Wallis). , Stokes, Cousijn, Woolrich, & Nobre, 2015), что может привести к выводу, что этот эффект не является полностью автоматическим. Таким образом, возможно, что эффект ретро-сигнала страдает от параллельного вмешательства задачи, требующей внимания, только тогда, когда такое вмешательство происходит в какой-то критический момент. Этот вопрос был поднят в исследовании Janczyk and Berryhill (2014). Авторы исследовали, требует ли внимания переориентация на ретро-элемент. Они утверждали, что в предыдущих исследованиях наблюдалось отсутствие доказательств уменьшения эффекта ретро-сигнала в условиях двойной задачи, потому что они вводили слишком большую задержку (от 500 до 900 мс) между смещением ретро-сигнала и второстепенной задачей (Hollingworth & Maxcey). -Ричард, 2013; Маковски и Перцов, 2015; Рерко и др., 2014). Они предположили, что центральное внимание может быть необходимо только во время появления сигнала, кодирования сигнала и вскоре после этого. Однако впоследствии можно переключить внимание на второстепенную задачу без затрат на ретро-эффект. Чтобы проверить свою гипотезу, Янчик и Беррихилл (2014, эксперимент 1) представили задачу различения тона во время интервала удержания (либо за 150 мс до начала ретро-метки, либо при смещении ретро-метки) задачи обнаружения изменения цвета. Считалось, что тоновая задача, которую они использовали, специально разрушает центральное внимание, форму чисто мощного внимания, которая, как считается, участвует вПамятьконсолидация (Stevanovski & Jolicoeur, 2007) и выбор ответа (Pashler, 1994). Они обнаружили, что требования двойной задачи ухудшают как производительность WM, так и эффект ретро-стика.

Янчик и Беррихилл (2014) представили доказательства уменьшения эффекта ретро-сигнала, когда вторичная задача выполняется близко к началу сигнала и кодированию сигнала, предполагая, что существует критическое временное окно, когда требуется внимание. Однако, прежде чем доверять этим выводам, существует потенциальная проблема с их методологией, которая вызывает вопросы о том, как интерпретировать результаты. Задание требовало, чтобы участники сначала быстро реагировали на тон, а затемПамятьзадача. Примечательно, что задержка между звуковой задачей иПамятьпроба была короткой (400 мс или 650 мс) по сравнению со временем отклика на тональное задание (RT; среднее RT составляло 1333 мс, усредненное по условиям раннего и позднего тона, из эксперимента 1 в Janczyk & Berryhill). Это говорит о том, что участники чаще всего все еще реагировали на звуковое задание, когда появлялся зонд. Таким образом, далеко не очевидно, что дизайн изолировал влияние тональной задачи на эффект ретро-метки. Наоборот, реагирование на тональное задание могло создать узкое место, во время которого накопление свидетельств или смещение внимания во времяПамятьреакция не могла продолжаться, что снижало эффект достоверности сигнала (Brisson & Jolicœur, 2007; Craik, Eftekhari, & Binns, 2018; Dell'Acqua, Sessa, Jolicœur, & Robitaille, 2006). В качестве альтернативы, возможно, необходимость одновременного распознавания тона и памяти не мешает расстановке приоритетов информации, но предотвращает доступ к этой информации или ее извлечение до тех пор, пока задача тона не будет завершена (Carrier & Pashler, 1995; Magen, 2017; Oberauer, 2018). . Кроме того, выполнение задачи, требующей внимания, может сделать память более уязвимой для ретроактивного вмешательства со стороныПамятьзонд (Wang, Theeuwes, & Olivers, 2018). Таким образом, вполне возможно, что результаты, полученные Янчиком и Беррихиллом, связаны со специфическим дизайном, в котором задача тона и представление пробы памяти перекрывались.

Несмотря на эту проблему интерпретации, работа Янчика и Беррихилла (2014) важна, поскольку это единственное исследование, в котором обнаружена стоимость внимания к эффекту ретро-сигнала. Стоимость отражалась уменьшением эффекта ретро-сигнала, когда за сигналом следовала вторичная задача, по сравнению с тем, когда вторичная задача не требовалась. Кроме того, их исследование является единственным исследованием, в котором ретро-сигнал и задача, требующая внимания, тесно перекрываются, что повышает вероятность того, что затраты возникают только тогда, когда процессы близки по времени. Текущее исследование направлено на решение вопросов интерпретации их результатов. Мы использовали парадигму, очень похожую на их, но, что особенно важно, мы добавили условие, при котором выполнение звуковой задачи и представлениеПамятьдатчики не пересекаются друг с другом. Добавив это условие, мы могли проверить, действительно ли ослабление эффекта ретро-сигнала, которое они наблюдали, было результатом интерференции двух задач во время кодирования сигнала. Отсутствие снижения эффектов ретро-сигнала при условии, что эти две задачи не перекрываются, предполагает, что предыдущие результаты были связаны с требованием выполнить тональную задачу, когдаПамятьзонд уже был представлен. Такие результаты противоречили бы выводу Янчика и Беррихилла о том, что требуется внимание для мониторинга процессов, которые вызывают эффекты ретро-сигнала, и открывают возможности для других интерпретаций их результатов. Это важно, потому что ни одно из предыдущих исследований не изучало роль интерференции, связанной с реакцией, на интерференцию внимания ретро-стим-эффектов.

КостаншзаПамять

Эксперимент 1

Метод

Участники Мы выбрали размер выборки из 36 участников, такой же размер выборки использовали Янчик и Беррихилл (2014). Тридцать шесть студентов и сотрудников Нью-Йоркского университета в Абу-Даби получили кредит или суточные в размере 50 дирхамов ОАЭ в час (18 женщин; средний возраст=23,14 лет; возрастной диапазон=18–35 лет). Все участники сообщили о нормальном или скорректированном до нормального зрения и нормальном или скорректированном до нормального слухе. Каждый участник дал письменное информированное согласие перед экспериментальной сессией. Исследование было одобрено Институциональным наблюдательным советом Нью-Йоркского университета в Абу-Даби.

Стимулы и аппаратура Стимулы предъявлялись на {{0}}in. Монитор BenQ XL2411 (1920 × 1080 пикселей). Участники сидели на расстоянии 57 см от монитора. Эксперимент был запрограммирован в MATLAB с использованием расширения Psychtoolbox (Brainard 1997; Kleiner et al. 2007; Pelli 1997). Все зрительные стимулы предъявлялись на сером фоне. В центре экрана на протяжении всего эксперимента отображался черный фиксационный крест (длиной 0,28 градуса).ПамятьМассив состоял из четырех цветных кружков (радиусом {{0}}.69 град.), расположенных по углам воображаемого квадрата (радиусом 3,33 град.), с центром на фиксации. В каждом испытании цвета кружков выбирались без замены из набора из девяти различных цветов (красный, зеленый, синий, желтый, оранжевый, розовый, фиолетовый, коричневый и черный). Действительным ретро-сигналом была белая стрелка (длиной 3,33 градуса и шириной 0,08 градуса) с наконечником, указывающим на местонахождение одного из элементов памяти. Нейтральный сигнал состоял из двух белых линий (длина 6,67 градуса, ширина 0,08 градуса), пересекающихся в точке фиксации, с четырьмя концами, указывающими на четыре точкиПамятьПредметы. Тест памяти содержал четыре круга, занимающие те же четыре места, что и круги, представленные в массиве памяти. Три круга были серыми с белыми рамками, а один круг был цветным зондом. Слуховые стимулы представляли собой синусоидальные тона (300 и 900 Гц), предъявляемые с двух сторон через наушники в течение 50 мс.

Дизайн и методика Каждое испытание (см. рис. 1) начиналось с предъявления фиксационного креста на 200 мс. После этогоПамятьмассив отображался в течение 300 мс, после чего следовал первый период задержки 1,000 мс. Далее предъявлялся ретро-кий на 100 мс. В действительных испытаниях ретро-метка указывала на исследуемый предмет со 100-процентной достоверностью. В нейтральных испытаниях ретроспектива не предоставила информации о том, какой элемент будет исследоваться. Показанию теста памяти предшествовала задержка либо 400 мс при попытках с перекрыванием ответов, либо 2 000 мс при отсутствии перекрываний от смещения ретро-сигнала.ПамятьВ тесте участники указывали, был ли исследуемый элемент таким же или другим, как элемент, представленный в том же месте в массиве памяти, с помощью щелчков левой или правой кнопкой мыши правой рукой.Памятьдисплей оставался на экране до тех пор, пока не был сделан быстрый ответ. После задачи памяти обратная связь была предоставлена ​​путем отображения либо «ПРАВИЛЬНО» зеленым цветом, либо «НЕПРАВИЛЬНО» красным цветом в течение 1500 мс. Последующее испытание началось с задержкой 2000- мс, в течение которой участникам показывали пустой экран. В однозадачных испытаниях участники следовали процедуре, описанной выше. В испытаниях с двумя задачами процедура была идентична таковой в испытаниях с одной задачей, за исключением того, что участники также реагировали на тональный стимул, подаваемый через наушники при смещении ретро-сигнала. Участники нажимали левой рукой клавишу со стрелкой вверх или клавишу со стрелкой вниз в ответ на тоны 900- Гц или 300- Гц соответственно. Ответы должны были быть сделаны как можно быстрее. Было два условия двойной задачи (в разных сеансах). Как в условиях перекрытия ответов, так и в условиях отсутствия перекрытия участников просили как можно быстрее ответить на тональное задание, и они должны были ответить на звуковое задание, прежде чем давать ответ на задание на память. В тестах с перекрытием ответов между звуковым заданием и тестом на память была только короткая задержка (400- мсек.Памятьзадержка теста). Это означало, что участники будут реагировать на тональное задание уже на стадии реакции памяти, как в Janczyk and Berryhill (2014). В испытаниях без перекрытия (2,000 задержки в тесте на запоминание сигнала) участников заставляли отвечать на звуковое задание до того, какПамятьбыл предъявлен зонд. В частности, у участников было 1500 мс, чтобы ответить на звуковое задание. Если в течение этого времени не было ответа, в течение 100 мс раздавался звуковой сигнал (6, 000 Гц), указывающий участникам, что они упустили возможность ответить. Обратная связь о производительности тональной задачи была представлена ​​​​одновременно с обратной связью о производительности задачи памяти («Тональный ответ правильный» зеленым цветом или «Тональный ответ неправильным» красным цветом).

Участники завершили в общей сложности 384 испытания в течение 90-минутного эксперимента, разделенного на два сеанса, сеансы с перекрытием ответов и сеансы без перекрытия соответственно. Порядок двух сессий был уравновешен между участниками (по номеру темы). Перед каждой сессией участники выполняли практический блок из не менее 20 испытаний с двумя задачами. Каждая сессия содержала шесть 32-пробных блоков, три однозадачных и три двухзадачных, в случайном порядке. В однозадачных блоках испытания были равномерно разделены по четырем условиям из 2 контрольных условий (нейтральные, действительные) × 2.Памятьусловия задачи (одинаковые, разные). В блоках с двумя заданиями испытания были равномерно разделены на восемь типов испытаний, полученных из 2 тональных стимулов (300 и 900 Гц) × 2 условий-сигналов × 2 условий задачи памяти.

систанчзаПамять

Полученные результаты

Два участника были исключены из анализа данных из-за того, что они не достигли априорных пороговых значений производительности: один из-за того, что результаты были случайными (ниже 54,2%, уровень, при котором

Рис. 1. Схематическое изображение экспериментальных испытаний а и времени для различных условий б. Участники запомнилиПамятьмассив (четыре элемента в эксперименте 1, пять элементов в эксперименте 2), который демонстрировался в течение 300 мс. После интервала в 1,000- мс ретро-сигнал отображался в течение 100 мс: действующий сигнал указывал, какой элемент будет тестироваться, тогда как нейтральный сигнал не предоставлял никакой информации оПамятьтест. За представлением ретро-сигнала следовала задержка 400 мс в условиях перекрытия ответов или 2,000 мс в условиях отсутствия перекрытия. В однозадачных испытаниях во время этой задержки тон не подавался. В испытаниях с двумя задачами тон есть 5-процентная вероятность того, что производительность участника может быть объяснена случайными ответами, определяемыми 95-процентным квантилем биномиального обратного кумулятивного распределения) в задаче на память, а другая - низкой точностью (ниже 75 процентов) в задаче на различение тонов.

Тональная задача Точность тональной задачи была высокой (96,2 процента). Точность задания на тон анализировалась с помощью дисперсионного анализа с повторными измерениями 2 (условие: достоверное, нейтральное) × 2 (ответ: перекрытие ответов, отсутствие перекрытия). Производительность была более точной на

нейтральные пробы-подсказки (96,8%), чем при достоверных пробах-подсказках (95,5%), F(1, 33)=9,94, p=0,003, ηp2=0,231, что предполагает что выполнение задания на ретро-сигнал влияет на тональную реакцию. Точность также была выше при перекрытии ответов (97,4%), чем при отсутствии перекрытия (94,9%), F(1, 33)=5,68,p=0,023, ηp{{24 }} .147, предположительно потому, что в последнем случае был крайний срок ответа. Взаимодействие между сигналом и реакцией было незначительным, F(1, 33)=0,02, p=0,894, ηp2=0,001.

стимул предъявлялся в течение 50 мс при смещении ретро-сигнала, и участники быстро реагировали, чтобы указать, был ли тон высоким или низким. Для всех типов испытаний, послеПамятьс задержкой, образец для обнаружения изменений предъявлялся и оставался на экране до тех пор, пока участники не указывали, соответствует ли цвет элемента датчика цвету предмета, представленного в том же месте. В то время как в эксперименте 1 задание на артикуляционное подавление не было включено, в эксперименте 2 участники должны были выполнять артикуляционное подавление (повторяя слово «кола») на протяжении каждого испытания.

Среднее правильное время отклика на тон составило 792 мс. Средние RT были подвергнуты 2 (условие сигнала: действительный, нейтральный) × 2 (ответ: перекрытие ответов, отсутствие перекрытия) ANOVA с повторными измерениями. Мы обнаружили более длительные RT при пробах с действительными сигналами (817 мс), чем при пробах с нейтральными сигналами (766 мс), F(1, 33)=13.74, p<.001, ηp2=".294." there="" was="" also="" a="" main="" effect="" of="" response="" overlap="" condition="" showing="" that="" participants="" responded="" more="" quickly="" in="" the="" no="" overlap="" condition="" (684="" ms),="" where="" a="" response="" dead-="" line="" is="" imposed,="" than="" in="" the="" response="" overlap="" condition="" (899="" ms),="" f(1,="" 33)="7.40," p=".010," ηp2=".183." the="" interaction="" between="" cue="" and="" response="" was="" not="" significant,f(1,="" 33)="0.06," p=".816," ηp2="">

В целом, участники реагировали быстрее в условиях отсутствия перекрытия, чем в условиях перекрытия ответов. Этому есть две возможные причины. Возможно, разница в RT была связана с наличием крайнего срока ответа в условиях отсутствия перекрытий. Тем не менее, скорость была подчеркнута в обоих условиях, и средние значения RT в обоих условиях были значительно ниже 1500 мс, независимо от того, есть ли крайний срок ответа (1500 мс). Поэтому мы не считаем, что сроки ответа изменили РТ. Более вероятное объяснение состоит в том, что ответы замедлялись в условиях перекрытия из-за помех от параллельныхПамятьтест.

ПамятьRT задачи Tone в условиях отсутствия перекрытия, которые были длиннее 1500 мс, были исключены из анализаПамятьзадача (поскольку эти RT превысили лимит времени ответа). Для всех условий мы исключили испытания с неправильными тональными ответами. Наконец, испытания с ВУ тона выше порогового значения, составляющего 3 стандартных отклонения от средних значений клеток, считались выбросами и также исключались из анализа, что приводило к потере данных 0,71 процента точек данных. .

ПамятьТочность задания (рис. 2а) анализировали с помощью дисперсионного анализа повторных измерений ANOVA 2 (условие: достоверное, нейтральное) × 2 (задание: одно задание, два задания) × 2 (ответ: перекрытие ответов, отсутствие перекрытия). Все основные эффекты были значимыми. Производительность была лучше в условиях выполнения одной задачи (85,1%) по сравнению с двумя задачами (79,6%), F(1, 33)=46.93, p < .001,="" ηp{{18}="" }="" .587.="" эффективность="" во="" время="" испытаний="" с="" действительными="" сигналами="" (87,0%)="" была="" лучше,="" чем="" при="" испытаниях="" с="" нейтральными="" сигналами="" (77,7%),="" f(1,="" 33)=""><.001, ηp2=".712." performance="" was="" better="" in="" no="" overlap="" (83.5%)="" com-="" pared="" to="" response="" overlap="" (81.2%),="" f(1,="" 33)="4.22," p=".048," ηp2=".113." there="" was="" a="" significant="" interaction="" between="" cue="" condition="" and="" response="" overlap="" showing="" a="" smaller="" retro-cueeffect="" (valid="" cue="" –="" neutral="" cue)="" in="" the="" overlap="" condition="" (7.9%)="" than="" in="" the="" no="" overlap="" condition="" (10.7%),="" f(1,="" 33)="4.68," p=".038," ηp2=".124." there="" was="" also="" a="" significant="" interaction="" be-="" tween="" task="" load="" and="" response="" overlap="" showing="" a="" smaller="" dual-="" task="" cost="" (single-task="" –="" dual-task)="" in="" the="" no="" overlap="" condition="" (3.6%)="" than="" in="" the="" overlap="" condition="" (7.3%),="" f(1,="" 33)="14.99," p=""><.001, ηp2=".312," which="" does="" provide="" a="" hint="" that="" the="" cost="" of="" the="" attention="" task="" on="" memory="" depends="" on="" the="" amount="" of="" tem-="" poral="" overlap="" between="" the="" execution="" of="" this="" task="" and="">Памятьзонд. Взаимосвязь между сигнальным состоянием и рабочей нагрузкой была незначительной, F(1, 33)=0,34, p=,562, ηp2=,010, что не согласуется с утверждениями Янчика. и Беррихилл (2014). Трехстороннее взаимодействие не было значимым, F(1, 33)=1,54, p=,224, ηp2=,044, не удалось продемонстрировать, что перекрытие ответов опосредует стоимость ретро-эффектов от нагрузки внимания.

без эффекта процентов. Мы нашли BF=0.21, предоставляя веские доказательства того, что данные более вероятны в моделях без двустороннего взаимодействия между сигнальным условием и нагрузкой задачи, чем в модели с таким взаимодействием.ПамятьRT задачи (рис. 2b) были проанализированы с 2 (условие реплики: действительный, нейтральный) × 2 (нагрузка задачи: одна задача, двойная задача)

× 2 (ответ: перекрытие ответов, отсутствие перекрытия) ANOVA с повторными измерениями. Участники реагировали быстрее в условиях одной задачи (893 мс) по сравнению с двумя задачами (987 мс), F(1, 33)=7,55, p=0,010, ηp{{12} } .186. Участники также реагировали быстрее в пробах с действительными сигналами (815 мс), чем в пробах с нейтральными репликами (1065 мс), F(1, 33)=113.51,p<.001, ηp2=".775.">ПамятьRT были быстрее в условиях отсутствия перекрытия (875 мс) по сравнению с условием перекрытия ответов (1004 мс), F(1, 33)=12,30, p=0,001, ηp{{9 }} .272. Взаимодействие между сигналом и нагрузкой задания было значимым, F(1, 33)=38.86, p < 0,001,="" ηp2="0,541," демонстрируя="" больший="" эффект="" ретро-сигнала="" (="" нейтральная="" метка="" rt="" –="" действительная="" метка="" rt)="" в="" однозадачном="" режиме="" (335="" мс),="" чем="" в="" двухзадачном="" режиме="" (164="" мс).="" наблюдалось="" значительное="" взаимодействие="" между="" сигналом="" и="" перекрытием="" ответа,="" показывающее="" меньший="" эффект="" ретро-сигнала="" (нейтральное="" время="" сигнала="" —="" действительное="" время="" сигнала)="" при="" перекрытии="" ответа="" (184="" мс)="" по="" сравнению="" с="" отсутствием="" перекрытия="" (316="" мс),="" f="" (1,="" 33)="30,69," p="">< 0,001,="" ηp2="0,482." также="" наблюдалась="" значительная="" взаимосвязь="" между="" нагрузкой="" задач="" и="" реакцией,="" показывающая="" затраты="" на="" выполнение="" двух="" задач="" (ву="" двух="" задач="" —="" ву="" одной="" задачи)="" в="" условиях="" перекрытия="" (269="" мс),="" но="" не="" в="" условиях="" отсутствия="" перекрытия="" (–82="" мс).="" f(1,="" 33)="56,89," p="">< 0,001,="" ηp2="0,633." трехстороннее="" взаимодействие="" также="" было="" значимым,="" f(1,="" 33)="13,52," p="">< 0,001,="" ηp2=",291." парные="" t-тесты="" показали,="" что="" двойная="" нагрузка="" уменьшала="" эффекты="" ретро-сигнала="" в="" rt="" в="" большей="" степени="" при="" перекрытии="" ответов="" (эффект="" ретро-сигнала="" при="" двойной="" задаче="" 56="" мс="" по="" сравнению="" с="" одиночной="" задачей="" 312="" мс),="" t(33)="" {{63}="" },80,="" p="">< 0,001,="" чем="" в="" условиях="" отсутствия="" перекрытия="" (ретро-эффект="" в="" двойной="" задаче="" 273="" мс="" против="" одиночной="" задачи="" 359="" мс),="" t(33)="2,52,p" {{73="" }}="">

Таким образом, результаты в RT повторяют открытие Янчика и Беррихилла о том, что эффект ретро-сигнала в RT уменьшился при двойной нагрузке. Возможно, действительные ретро-кии ускоряютсяПамятьответы, позволяяПамятьпоиск или накопление доказательств доПамятьв начале теста (Shepherdson, Oberauer, & Souza, 2018; Souza et al., 2016), но требование выполнить второстепенное задание позволит сократить время доступа к ретро-подсказке во время задержки, тем самым уменьшая ретро-подсказку. эффекты в РТ. Кроме того, трехстороннее взаимодействие выявило более сильные эффекты уменьшения условия перекрытия. Это может отражать тот факт, что участники все еще реагировали на тональное задание, когда предъявлялся тест на память, тем самым предотвращаяПамятьпоиск или переключение внимания на ретро-объект.

Ретро-стимулирующий эффект для точности не модулируется вниманием (т. е. не различается между одно- и двухзадачными условиями), но ретро-стимулирующие эффекты для РТ уменьшаются из-за помех от двух задач. Важно отметить, что уменьшение RT больше в условиях перекрытия ответов, что согласуется с идеей о том, что непосредственная близость тона иПамятьответов важно для наблюдения за эффектами ухудшения ретро-стика. Кроме того, мы наблюдали более высокие затраты на двойную задачу (одна задача — две задачи) в условиях перекрытия по сравнению с условием отсутствия перекрытия. Это может означать, что тесное временное перекрытие между ответами приводит к большим затратам на синхронизацию, предполагая, что ответное выполнение двух задач не может выполняться полностью независимо (Пашлер, 1994).

Эксперимент 2

Эксперимент 1 не повторял открытие Янчика и Беррихилла (2014) о том, что задача вторичного тона снижает эффект ретро-сигнала вПамятьточность даже в условиях перекрытия отклика. Это удивительное открытие, учитывая, что мы использовали почти идентичную парадигму. Тем не менее, было одно различие в дизайне, которое могло объяснить это несоответствие. В задаче Янчика и Беррихилла использовалось артикуляционное подавление. Поскольку визуальная информация может быть закодирована как вербально, так и визуально (Baddeley, 2000, 2012), в исследованиях визуального WM иногда используется артикуляционное подавление, чтобы ограничить вербальное кодирование и повторение (Allen, Baddeley, & Hitch, 2006; Wheeler & Treisman, 2002). Мы не включали задание на артикуляционное подавление в Эксперимент 1, учитывая, что недавние исследования показали, что устранение возможности вербального кодирования не ухудшает производительность в зрительных задачах WM (Morey & Cowan, 2004, 2005; Sense, Morey, Prince, Heathcote, & Morey, 2017), предполагая, что либо участник не вербально кодирует информацию, либо вербализация визуального ввода не влияет на производительность. Тем не менее, возможно, что отсутствие артикуляционного подавления в текущем исследовании приводит к результатам, отличным от тех, о которых сообщают Янчик и Беррихилл, либо из-за различий в кодировании информации, либо из-за удаления дополнительных ресурсов внимания, необходимых для задачи артикуляционного подавления. . Чтобы более точно воспроизвести прошлую работу, мы добавили задание на артикуляционное подавление к эксперименту 2. Кроме того, мы увеличили нагрузку WM до пяти, чтобы сделатьПамятьзадачу усложнить и, таким образом, повысить вероятность модуляции эффектов ретро-сигнала требованием выполнить задачу вторичного тона.

Метод

Участники Сорок два студента и сотрудника Нью-Йоркского университета в Абу-Даби (21 женщина; средний возраст=20,79 года; возрастной диапазон =18–28 лет) приняли участие в программе за кредит или проживание в размере 50 дирхамов ОАЭ в час. Цель этого исследования состояла в том, чтобы собрать 36 участников в соответствии с прошлым исследованием. В итоге мы получили еще шесть участников из-за человеческой ошибки. Важно отметить, что качественные выводы не изменились, когда анализ проводился без шести дополнительных участников. Таким образом, представленный здесь анализ включает данные всех участников.

Дизайн и методика. Задача была аналогична эксперименту 1 со следующими изменениями. Участников попросили выполнить задание на подавление анартикуляции, повторяя вслух слово «кола» на протяжении каждого испытания (Janczyk & Berryhill, 2014). Более того,Памятьнабор был увеличен с четырех до пяти цветных кругов, чтобы увеличить сложность задачи и, вероятно, увеличить размер эффекта ретро-метки (Astle, Summerfield, Griffin, & Nobre, 2012; Gressmann & Janczyk, 2016; Souza et al., 2014).

Полученные результаты

Два участника были исключены из-за уровня шансаПамятьточность.

Тональная задача Средняя точность тона составила 94,3 процента. A 2 (условие сигнала: действительный, нейтральный) × 2 (ответ: перекрытие ответов, отсутствие перекрытия)

дисперсионный анализ с повторными измерениями показал, что участники более точно реагировали на испытания с нейтральными сигналами (95,5%), чем на тесты с действительными сигналами (93,1%), F(1, 39)=26,96, p < 0,001,="" ηp{{="" 10}}="" .409.="" точность="" также="" была="" выше="" при="" перекрытии="" ответов="" (96,4%),="" чем="" при="" отсутствии="" перекрытия="" (92,2%),="" f(1,="" 39)=""><.001, ηp2=".456." the="" interaction="" between="" cue="" and="" response="" was="" also="" significant,="" f(1,="" 39)="4.93,p" =.032,="" ηp2=".112," showing="" that="" the="" difference="" between="" neutral="">

действительные условия сигнала были больше при отсутствии перекрытия (3,4 процента), чем при условии перекрытия ответов (1,5 процента).

Среднее время правильного тона RT составило 811 мс. A 2 (условие сигнала: действительный, нейтральный) × 2 (ответ: перекрытие ответов, отсутствие совпадения) Повторные измерения ANOVA показали более короткие ВУ в испытаниях с нейтральным сигналом (788 мс) по сравнению с испытаниями с достоверными сигналами (834 мс), F(1 , 39)=10.17, p=.003, ηp2=.207. Кроме того, RT были дольше в условиях перекрытия ответов (928 мс), чем в условиях отсутствия перекрытия (694 мс), F(1, 39)=14.22,p < .001,="" ηp{{21}="" }="" .267.="" взаимодействие="" между="" репликой="" и="" реакцией="" было="" незначительным,="" f(1,="" 39)="0,27," p="0,605," ηp2="">

Памятьзадача Как и в эксперименте 1, пробы с ВУ тона более 1500 мс и с неправильными пробными ответами сначала исключались из анализаПамятьзадача. Мы также исключили испытания с тоном RT выше порогового значения в 3 стандартных отклонения от средних значений клеток (0,64 процента). A 2 (условие метки:

валидный, нейтральный) × 2 (нагрузка задач: одна задача, две задачи) × 2 (ответ: перекрытие ответов, отсутствие перекрытия) ANOVA с повторными измерениями был выполнен для средней точности вПамятьзадание (рис. 3а). Достоверные подсказки улучшили точность памяти (80.0 процентов) по сравнению с нейтральными подсказками (67,0 процентов), F(1,39) =

Рис. 2 Средняя точность обнаружения изменений a и среднее значениеПамятьвремя отклика (RTs) b для эксперимента 1 в зависимости от сигнала (нейтральный, действительный), задачи (одна задача, двойная задача) и условий перекрытия ответов. Столбики погрешностей представляют собой стандартные ошибки среднего

212.29,p <.001, ηp2=".845." performance="" was="" better="" in="" single-="" task="" trials="" (75.8%)="" compared="" to="" dual-task="" ones="" (71.1%),="" f(1,39)="42.68," p="" <="" .001,="" ηp2=".523." there="" was="" no="" effect="" of="" response="" overlap,="" f(1,39)="0.37," p=".545" ,="" ηp2=".009," in="" contrast="" to="" experiment="">

С измененным дизайном мы воспроизвели открытие Янчика и Беррихилла о взаимодействии между сигналом и нагрузкой задачи, F(1,39)=7.30,p =.010, ηp2=.158. . Это отражает тот факт, что эффект ретро-сигнала (действительный сигнал — нейтральный сигнал) был выше при выполнении одной задачи (14,7%) по сравнению с условиями выполнения двух задач (11,3%). Как и в эксперименте 1, имело место значительное взаимодействие между сигналом и реакцией, показывающее меньший эффект ретро-сигнала (действительный сигнал — нейтральный сигнал) в условиях перекрытия (10,7%), чем в условиях отсутствия перекрытия (15,4%). (1, 39)=10.35, p=.003, ηp2=.210. Мы также обнаружили эффект взаимодействия между нагрузкой задач и перекрытием ответов, показывающий большую стоимость двух задач (одна задача — две задачи) в условиях перекрытия (M=6,5 процента), чем в условиях отсутствия перекрытия ( M =2,9 процента, F(1,39)=6,08,p=,018, ηp2=,135. Трехстороннее взаимодействие не было значимым, F(1,39)=0,15, p=,700, ηp2=,004.

Мы использовали метод усреднения байесовской модели (BMA) (Hinne et al., 2020) для дальнейшего взвешивания доказательств трехстороннего взаимодействия между моделями, которые включают трехстороннее взаимодействие, и моделей без трехстороннего взаимодействия. Мы нашли BF=0.21, предоставляя убедительные доказательства того, что данные более вероятны в моделях без трехстороннего взаимодействия, чем в модели с трехсторонним взаимодействием.

ПамятьRT задачи (рис. 3b) были проанализированы с помощью 2 (условие сигнала: действительный, нейтральный) × 2 (нагрузка задачи: одна задача, двойная задача) × 2 (ответ: перекрытие ответов, отсутствие перекрытия) ANOVA с повторными измерениями. Участники реагировали быстрее в тестах с действительными сигналами (885 мс), чем в тестах с нейтральными сигналами (1125 мс), F(1,39)=31.57, p < .001,="" ηp2=".447." в="" отличие="" от="" эксперимента="" 1,="" не="" было="" существенной="" разницы="" между="" испытаниями="" с="" одной="" задачей="" (967="" мс)="" и="" испытаниями="" с="" двумя="" задачами="" (1043="" мс),="" f(1,39)="1.62," p="." 211,="" ηp2=".040." также="" не="" было="" существенной="" разницы="" между="" условиями="" перекрытия="" ответов="" (1061="" мс)="" и="" отсутствием="" перекрытия="" (948="" мс),="" f(1,39)="2.00," p=".165," ηp{{39}="" }="" .049.="" взаимодействие="" между="" сигналом="" и="" нагрузкой="" задачи="" было="" незначительно="" значимым,="" f(1,39)="3,84," p=",057," ηp2="0,090," демонстрируя="" больший="" эффект="" ретро-сигнала.="" (ву="" нейтрального="" сигнала="" –="" ву="" действительного="" сигнала)="" при="" выполнении="" одной="" задачи="" (315="" мс)="" по="" сравнению="" с="" испытаниями="" с="" двумя="" задачами="" (164="" мс).="" наблюдалось="" значительное="" взаимодействие="" между="" сигналом="" и="" реакцией,="" показывающее="" меньший="" эффект="" ретро-сигнала="" в="" условиях="" перекрытия="" (149="" мс),="" чем="" в="" условиях="" отсутствия="" перекрытия="" (331="" мс),="" f(1,39)="5" .09,="" p=".030" ,="" ηp2=".115." мы="" также="" обнаружили="" эффект="" взаимодействия="" между="" нагрузкой="" задач="" и="" перекрытием="" ответов,="" показывающий="" затраты="" на="" выполнение="" двух="" задач="" (ву="" двух="" задач="" —="" ву="" одной="" задачи)="" в="" условиях="" перекрытия="" (308="" мс),="" но="" не="" в="" условиях="" отсутствия="" перекрытия="" (–="" 154="" мс).="" ,="" f(1,39)="16.43," p="">< .001,="" ηp2=".296." трехстороннее="" взаимодействие="" было="" незначительным,="" f(1,="" 39)="0,12," p=",736," ηp2="">

Таким образом, мы обнаружили, что вторичная задача нарушает эффект ретро-сигнала, но это нарушение не модулируется условиями перекрывания ответов. Даже при сравнении ретро-эффектов (действительный сигнал — нейтральный сигнал) в условиях одно- и двухзадачных условий для условий реакции отдельно, мы обнаружили меньшие ретро-эффекты при двухзадачной нагрузке, чем при однозадачной нагрузке, как в ответной, так и в однозадачной нагрузке. условие перекрытия (p=.041) и условие отсутствия перекрытия (p=.047).

Чтобы напрямую сравнить результаты экспериментов 1 и 2, мы выполнили смешанный анализ ANOVA наПамятьточность с экспериментом (Эксперимент 1 по сравнению с Экспериментом 2) как межсубъектные факторы и условие сигнала, нагрузка задачи и ответ перекрываются как внутрисубъектные факторы. Анализ показал, что производительность была лучше в эксперименте 1 (82,4%), чем в эксперименте 2 (73,5%), где требовалось подавление артикуляции, F(1, 72)=24.06, p < .="" 001,="" ηp2=".250." производительность="" была="" лучше="" в="" условиях="" одной="" задачи="" (80,1="" процента)="" по="" сравнению="" с="" двумя="" задачами="" (75,0="" процента),="" а="" также="" в="" условиях="" действительного="" сигнала="" (83,1="" процента)="" по="" сравнению="" с="" нейтральным="" сигналом="" (72,0="" процента)="" (все="" fs=""> 89,81, все ps <0,001). значимые="" взаимодействия="" показали="" меньший="" обратный="" эффект="" (достоверная="" подсказка="" —="" нейтральная="" подсказка)="" в="" условиях="" перекрытия="" ответов="" (9,2="" процента)="" по="" сравнению="" с="" отсутствием="" перекрытия="" (13,0="" процентов),="" а="" также="" меньшую="" стоимость="" двойной="" задачи="" (одна="" задача="" —="" двойная="" задача).="" в="" условиях="" отсутствия="" перекрытия="" (3,2="" процента)="" по="" сравнению="" с="" перекрытием="" ответов="" (6,9="" процента)="" (все="" fs=""> 14,30 и все ps < 0,001).="" эффект="" перекрывания="" ответов="" и="" взаимодействия="" между="" сигналом="" и="" нагрузкой="" задачи="" не="" был="" значительным="" (все="" fs="">< 3,66="" и="" allps=""> 0,060).

Взаимодействие между сигнальным условием и экспериментом было значительным, F(1, 72)=7,51, p=.008, ηp2=0,094, что свидетельствует о меньшем эффект ретро-сигнала (действительный сигнал - нейтральный сигнал) в эксперименте 1 (9,3 процента), чем в эксперименте 2 (13,0 процента). Что наиболее важно, наблюдалась значительная взаимосвязь между экспериментом, сигнальным условием и нагрузкой задания, F(1, 72)=4,90, p=0,030, ηp2=0,064, показывая, что уменьшение эффекта ретро-стика при двойной нагрузке зависело от эксперимента (рис. 4). В частности, в эксперименте 1 эффект ретро-сигнала (достоверный сигнал — нейтральный сигнал) не уменьшился при двойной нагрузке (9,7%) по сравнению с однозадачной нагрузкой (8,8%). Однако в эксперименте 2 эффект ретро-сигнала (действительный сигнал — нейтральный сигнал) был снижен при двойной нагрузке (11,3%) по сравнению с однозадачной нагрузкой (14,7%). Все остальные взаимодействия не были значимыми (Fs < 1,16,="" ps=""> 0,285). Взятые вместе, результаты двух экспериментов показывают, что эффект ретро-сигнала чувствителен к требованиям двойной задачи (реплицируя Janczyk & Berryhill, 2014), но эта чувствительность, по-видимому, зависит от потребности выполнять артикуляционное подавление.

Обсуждение

Отбор происходит как во время восприятия, так и среди элементов, удерживаемых в рабочем состоянии.Память. Это поднимает вопрос о сходстве механизмов отбора (Chun et al., 2011; Gazzaley & Nobre, 2012; Kiyonaga & Egner, 2013). В недавнем исследовании Janczyk and Berryhill (2014) показали, что эффект ретро-сигнала (который является мерой пользы от работы с сигналом)Памятьпункт) уменьшился в результате требующей внимания задачи, представленной вскоре после предъявления реплики. Основываясь на этих выводах, авторы пришли к выводу, что внутренняя расстановка приоритетов, вызванная ретро-сигналом, требует внимания. Этот результат контрастирует с выводами других исследователей, в которых не наблюдалось какого-либо уменьшения эффекта ретро-сигнала из-за необходимости выполнения второстепенной задачи (Hollingworth & Maxcey-Richard, 2013; Makovski & Pertzov, 2015; Rerko et al. , 2014).

Существуют различия в задачах и методах, которые могли бы объяснить различия в результатах разных исследований (например, только Janczyk & Berryhill, 2014 представили вторичную задачу в непосредственной временной близости от ретро-сигнала). Здесь мы исследовали, могут ли выводы Янчика и Беррихилла иметь альтернативное объяснение. В частности, в их парадигме реакция вторичного тона накладывалась на ответную реакцию.Памятьтестовый ответ. Таким образом, трудно сделать вывод о том, возникают ли нарушенные ретро-стим-эффекты из-за вмешательства вторичной задачи в процесс выбора в организме.Памятьили нарушение других процессов, связанных сПамятьотклик.

Мы использовали парадигму, аналогичную их исследованию, но, что особенно важно, мы включили условие с более длительной задержкой между звуковым заданием иПамятьтест. Кроме того, мы требовали, чтобы участники отвечали на задание на тон перед заданием на запоминание, чтобы ответы на два задания не перекрывались друг другом. Если эффект ретро-сигнала не уменьшается, когда звуковые ответы завершаются доПамятьпоказан тест, можно предположить, что результаты, полученные Янчиком и Беррихиллом, не связаны с вмешательством второстепенной задачи во внутреннюю расстановку приоритетов. Вместо этого это может означать, что совместная обработка двух задач предотвращает доступ или извлечение представления памяти до тех пор, пока звуковая задача не будет завершена, что может нарушить эффект ретро-сигнала, особенно если ретро-сигнал действует для определения приоритетов элементов во время выполнения. ответ (Astle et al., 2012). Результаты показали, что производительность WM улучшилась за счет ретро-сигнала, но в целом ухудшилась из-за наличия задания на вторичный тон. Хотя мы не представили тоны в условиях однозадачности, мы пришли к выводу, что включение тонов как в однозадачных, так и в двухзадачных условиях не приведет к различным результатам, основанным на результатах эксперимента 2 в Янчике и Беррихилле. В этом эксперименте они обнаружили, что эффект ретро-сигнала уменьшался, когда тональное задание предъявлялось близко к ретро-сигналу, по сравнению с тем, когда оно предъявлялось задолго до сигнала. Эти результаты позволяют предположить, что уменьшение эффектов ретро-сигнала не было связано с простым присутствием тонов в условиях двойной задачи. В соответствии с предыдущими исследованиями (Magen, 2017; Oberauer, 2018) мы также обнаружили более высокую стоимость двойного задания в испытаниях с более коротким интервалом между предъявлением тона и экраном теста памяти. Это открытие может свидетельствовать о том, что внимание вовлечено вПамятьпоиск. То есть требования звуковой задачи могли задержать или ухудшить реакцию памяти, когда между двумя задачами возникло совпадение. Кроме того, мы обнаружили больший эффект ретро-сигнала при более длительных задержках теста, что подтверждает мнение о том, что для развития эффекта ретро-сигнала требуется время (Pertzov et al., 2013; Souza et al., 2014, 2016; Wallis et al., 2016). др., 2015).

киноморийоулучшение памяти

Что наиболее важно, эксперимент 1 не повторял ключевой вывод Janczyk and Berryhill (2014). Мы не обнаружили уменьшения эффекта ретро-стика при двухзадачной интерференции дляПамятьточность, хотя мы наблюдали уменьшение эффектов ретро-сигнала для RT. Результаты в RT могут свидетельствовать о том, что вторичная задача предотвратила накопление доказательств для ретроспективного элемента (Shepherdson et al., 2018; Souza et al., 2016). Однако это исследование не было точным повторением Янчика и Беррихилла. Что наиболее важно, мы исключили задачу артикуляционного подавления. Чтобы выяснить, имеет ли это решающее значение для повторения результатов, в эксперименте 2 мы включили ту же задачу на артикуляционное подавление, которая использовалась в их исследовании. Когда было включено артикуляционное подавление, мы обнаружили, что неточность эффекта ретро-сигнала была уменьшена за счет требований двойного задания, и мы наблюдали предельную тенденцию в RT в том же направлении. Это открытие предполагает, что уменьшение эффектов ретро-сигнала, наблюдаемое в текущем исследовании и в исследовании Янчика и Беррихилла, зависело не только от вмешательства вторичной задачи, возникающего рядом с ретро-сигналом, но также требовало одновременного выполнения задачи на артикуляционное подавление. Наконец, в эксперименте 2 мы не обнаружили доказательств взаимодействия между сигнальным состоянием, нагрузкой задачи и перекрытием ответов, что позволяет предположить, что наблюдаемое ухудшение эффекта ретро-сигнала не зависит от временной близости вторичной задачи к задаче.Памятьзадача, в отличие от наших прогнозов.

Несмотря на то, что мы обнаружили результаты, аналогичные Janczyk and Berryhill (2014) в эксперименте 2, неспособность найти какие-либо затраты на тональное задание при ретро-сигнале в эксперименте 1 накладывает важные ограничения на то, когда эти результаты могут быть обнаружены. Одно интуитивное объяснение того, почему интерференция двойной задачи привела к уменьшению эффектов ретро-сигнала только при наличии артикуляционного подавления, заключается в том, что визуальные репрезентации WM

были усилены словесным кодированием и/или репетицией (Brown, Forbes, & McConnell, 2006; Dent & Smyth, 2005; Postle, D'Esposito, & Corkin, 2005; Postle & Hamidi, 2007), что могло уменьшить вредное воздействие помех от тональной задачи. Однако у этого объяснения есть слабые места. Значительное количество исследований не показало доказательств улучшенияПамятьпроизводительность, когда есть возможность вербально закодировать или отрепетировать визуальную информацию (Mate, Allen, & Baqués, 2012; Morey & Cowan, 2004, 2005). Кроме того, недавнее исследование Sense et al. (2017), используя более полный анализ (как описательный, так и байесовский анализ отслеживания состояний), показали, что подавление артикуляции не влияет на эффективность обнаружения изменений. Наконец, некоторые предыдущие исследования, которые не показали снижения эффекта ретро-сигнала из-за отвлечения внимания, также требовали от участников выполнения артикуляционного подавления (Hollingworth & Maxcey-Richard, 2013; Makovski & Jiang, 2007). Эти результаты показывают, что наличие артикуляционного подавления само по себе может не объяснять несоответствие результатов.

Другое возможное объяснение заключается в том, что наличие артикуляционного подавления предъявляет дополнительные требования, которые в сочетании с заданием на тон приводят к еще большим требованиям к заданию. Хотя и артикуляционное подавление, и задачу распознавания тонов можно рассматривать как простые задачи, требование одновременного выполнения этих задач может потребовать больше ресурсов (Baddeley, Chincotta, & Adlam, 2001; Bryck & Mayr, 2005; Emerson & Miyake, 2003; Garavan). , 1998; Janczyk & Grabowski, 2011; Janczyk, Wienrich, & Kunde, 2008; Kirkham, Breeze, & Marj-Beffa, 2012; Miyake, Emerson, Padilla, & Ahn, 2004; Saeki & Saito, 2004). Другими словами, возможно, что процесс внутренней расстановки приоритетов с помощью реплики может быть серьезно нарушен только при сильных помехах, и такие сильные помехи могут возникать из-за требования выполнять несколько задач одновременно. Интересен вопрос, какой тип задачи или комбинация задач создают достаточно помех, чтобы нарушить процесс внутренней расстановки приоритетов. Считается, что задача вторичного тона, которую использовали Янчик и Беррихилл (2014) и текущее исследование, нарушает центральное внимание. Другие исследования, в которых были представлены задачи на вторичное внимание спустя долгое время после смещения ретро-сигнала, показали, что эффект ретро-сигнала устойчив к отвлечению центрального внимания (например, задачи классификации зрительных и слуховых пальцев; Makovski & Pertzov, 2015) или зрительного внимания. (например, задача визуального поиска; Hollingworth & Maxcey-Richard, 2013; задача классификации цветов; Rerko et al., 2014). Будущая работа может дополнительно изучить требования к вниманию, связанные с эффектом ретро-сигнала, и роль субвокальной репетиции путем изучения добавления общих задач, которые специально не участвуют в предотвращении вербальной репетиции.

Как тональная задача может нарушить расстановку приоритетов? Существует несколько теорий, которые различаются в отношении того, какие механизмы стоят за эффектом ретро-сигнала (обзор см. в Souza & Oberauer, 2016). Известные гипотезы включают: что ретро-сигналы защищают репрезентации WM от временного распада (Matsukura, Luck, & Vecera, 2007; Pertzov et al., 2013), что ретро-сигналы направляют обновление в WM (Rerko & Oberauer, 2013; Souza , Rerko, & Oberauer, 2015), что ретро-подсказки приводят к удалению из WM более неактуальных элементов (Kuo, Stokes, & Nobre, 2012; Souza et al., 2014), что ретро-подсказки дают больше времени для накопление доказательств, что может привести к лучшемуПамятьпроизводительность (Souza et al., 2016), или что ретро-подсказки защищают важные для задачи элементы в WM от перцептивного вмешательства (Landman et al., 2003; Makovski & Jiang, 2007; Makovski, Sussman, & Jiang, 2008; Matsukura et al. и др., 2007; Соуза и др., 2016). Эти гипотезы не обязательно исключают друг друга, и они могут объединяться, чтобы объяснить, как ретроспективная информация защищена от потери из памяти. Нагрузка на внимание с помощью задания на тон может предотвратить или снизить эффективность любого из этих процессов. Например, предполагается, что освежение или усиление внимания (Souza et al., 2015; Souza & Oberauer, 2016) требует внимания (Camos et al., 2018; Raye, Johnson, Mitchell, Greene & Johnson, 2007; Souza & Oberauer, 2017) и, таким образом, могут быть подвержены влиянию нашей тональной задачи. Дальнейшая работа необходима для полного изучения того, как тональная задача может нарушить эти процессы.

Другая возможность заключается не в нарушении механизма выбора или расстановки приоритетов при ретро-подсказках, а в том, что нарушение эффектов ретро-подсказок может произойти просто потому, что более высокая нагрузка увеличивает вероятность того, что неправильный элемент получит преимущества выбора. Например, возможно, требования к вниманию в задачах на тон и артикуляционную задачу приводят к увеличению вероятности того, что неправильный элемент будет помечен как релевантный. Увеличение количества таких переключений во время тональной задачи приведет к меньшим эффектам ретро-стика.

Взятые вместе, наши результаты не только предоставляют дополнительные доказательства роли внимания в создании ретро-сигнала, но и предполагают ограничения этого вмешательства. Текущее исследование показало, что эффекты ретро-сигнала уменьшались только тогда, когда требовалось выполнить артикуляционное подавление в дополнение к задаче на вторичный тон. Кроме того, исследование подтвердило, что ухудшение эффектов ретро-сигнала не зависит от взаимодействия между реакцией на вторичный тон иПамятьзонд. Таким образом, наши результаты подтверждают, что приоритизация информации в WM чувствительна к нарушению обработки, связанной с многозадачными ситуациями, и не является автоматической или свободной от требований внимания.

Благодарности Эта работа была поддержана Фондом развития исследований (RE176) Нью-Йоркского университета в Абу-Даби.

Открытый доступ Эта статья находится под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 International License, которая разрешает использование, совместное использование, адаптацию, распространение и воспроизведение на любом носителе или в любом формате при условии, что вы укажете подлинного автора. (s) и источник, предоставить ссылку на лицензию Creative Commons и указать, были ли внесены изменения. Изображения или другие сторонние материалы в этой статье включены в лицензию Creative Commons для статьи, если иное не указано в кредитной строке материала. Если материал не входит в

Лицензия Creative Commons статьи и ваше предполагаемое использование не разрешено законодательством или превышает разрешенное использование, вам необходимо будет получить разрешение непосредственно от правообладателя. Чтобы просмотреть копию этой лицензии, посетите http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/.